Diário de Bordo - Não houve aula

Manaus, 24 de abril de 2009, não houve aula, pois a professora Dra. Ana Castro teve um compromisso inadiável com a Universidade (UFAM).

Diário de Bordo - 6° Dia

Aos dezessete dias do mês de abril de dois mil e nove foi realizada aula que mostrou através de data-show as explicações a respeito da elaboração do nosso memorial e alguns esclarecimentos de como devemos fazer um trabalho acadêmico padronizado de acordo com as Normas da ABNT.
Não posso deixar de mencionar um momento de descontração, ou melhor, dizendo um momento NATUREZA, quando passou bem pertinho da janela uma cutia e ficamos admirando que privilégio nós temos em estudar pertinho da natureza.
Foram dados alguns avisos tais como: ler para a próxima aula o roteiro diagnóstico e a apostila do Celso Vasconcelos que tem por tema: “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico”.

Diário de Bordo - Feriado

DIÁRIO DE BORDO
Feriado - Paixão de Cristo.

Nunca cruze os braços diante de uma situação difícil, pois o maior homem do mundo morreu de braços abertos por nossa salvação.

PÁSCOA
Ressurreição do Senhor.
Renovação espiritual

Diário de Bordo - 5º Dia

Não há pior mestre do que o animado por simples fins lucrativo, nem pior pedagogia, do que a praticada sem o amor.

“O professor é como o jardineiro ele não faz a planta crescer, mas pode ajudar muito”. (Vaskowsky Morettowky)

“A única coisa que o ser humano tem em comum com outro é a capacidade de se diferenciar uns dos outros, para elaborar costumes, línguas, modos de conhecimento, instituições e jogos diversificados”. (François Laplantine)

DIÁRIO DE BORDO – 5º dia
Aos três dias do mês de abril de dois mil e nove houve a quinta aula de Estágio Supervisionado I. Foi uma aula de muitas informações a serem compreendidas. A professora apresentou a ementa e ao decorrer da aula foi nos dando alguns avisos como, por exemplo: a aula do dia dezessete será uma aula de orientação para fazermos o diagnóstico na escola de que iremos estagiar e no dia vinte e quatro a aula será na escola do estágio, para fazer a coleta de dados e assim fazer de fato o diagnóstico.
Foi visto também a resolução nº 004/00 que fala da natureza do Estágio.
E em falar de estágio, penso logo em um trabalho árduo, porém de muita importância que deve ser feito com calma, paciência e muita responsabilidade. Sabe-se que essa é a etapa final do nosso curso e é fundamental para nossa formação acadêmica.
O término da aula se deu com duas perguntas, que eram: Em que medida a resolução nº 004/00 – UFAM enseja a relação TEORIA e PRÁTICA na formação acadêmica? Qual a importância do Estágio para formação do educador?
Essas perguntas foram respondidas em grupo.

Diário de Bordo - 4° Dia.

Aos vinte e sete dias do mês de março de dois mil e nove teve início a quarta aula do Estágio I. Na ocasião tivemos alguns informes, a definição da escola do estágio e o tema que iremos trabalhar. Na continuação, a professora descutiu a respeito da importância da criação de um "blog" - Diário de bordo. Após as orientações sobre sua criação foi realizada uma recapitulação da Sondagem nos aspectos conceituais e teórico-prático. A professora dividiu a lousa com as questões que faziam parte da Sondagem e nos pediu que fossemos ao quadro e colocassemos uma palavra chave no item de nossa escolha. A partir desse instante, foi aberto um debate com a participação de todos os presentes a aula. Pelo aspecto de permitir a discussão de diversas opiniões de outras pessoas em relação a uma mesma questão, gostei muito da aula. Esta aula foi de grande importância pelo fato de termos relembrado muitos assuntos ensinados ao longo do curso.

Diário de Bordo - 3° Dia.

Aos vinte dias do mês de março de dois mil e nove foi realizada a terceira aula tendo como pauta: "Sondagem e os aspectos introdutórios do Estágio I".
Sobre a Sondagem da Instrumentalização Teórico-metodológico dos estagários foi esclarecido detalhamente como deveríamos fazer as questões que nos foram propostas. O interessante é que no início da explicação, enquanto a professora estava falando acerca das questões nós ficamos apreensivas em falar algo que de algum modo pudesse não ter a devida exatidão, mas a professora fez com que a aula se tornasse uma revisão e aos poucos íamos falando, participando das respostas das questões. Em seguida, a professora expôs pos aspectos introdutório do Estágio I. Foi comunicado o fato da carga horária ser de sessenta horas e os itens que serão avaliados, quais sejam: o Diagnóstico, o Memorial, o Plano de Estágio e o Diário de Bordo.
Pelo que foi exposto durante o encontro, a aula foi bastante produtiva.

Diário de Bordo - 2° Dia

Aos treze dias do mês de março de dois mil e nove foi realizada a segunda reunião do Estágio I com os professores Rosenir, Luís Cerquinho e Ana Castro, na qual falaram sobre a importância do estágio e ressaltaram sobre a necessidade de reunir todos os materiais já estudados de Psicologia e lê-los focando os aspectos voltados para a sala de aula.

Nesta segunda reunião, prestaram-nos esclarecimentos de algumas perguntas que surgiram ao longo da reunião e em uma delas responderam a respeito do que constitui o Estágio Supervisionado I e o II:

"O Estágio Supervisionado I é uma revisão da leitura dos PCNs e uma abordagem geral da escola, ou seja, é uma observação onde resume-se as necessidades básicas da aprendizagem escolar. É ainda no Estágio Supervisionado I que se faz o diagnóstico participativo. O Estágio Supervisionado II é a sistematização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)".

Por último foi explicado também que todo documento utilizado no estágio tem que ser posto em anexo.