Diário de Bordo - 4° Dia.

Aos vinte e sete dias do mês de março de dois mil e nove teve início a quarta aula do Estágio I. Na ocasião tivemos alguns informes, a definição da escola do estágio e o tema que iremos trabalhar. Na continuação, a professora descutiu a respeito da importância da criação de um "blog" - Diário de bordo. Após as orientações sobre sua criação foi realizada uma recapitulação da Sondagem nos aspectos conceituais e teórico-prático. A professora dividiu a lousa com as questões que faziam parte da Sondagem e nos pediu que fossemos ao quadro e colocassemos uma palavra chave no item de nossa escolha. A partir desse instante, foi aberto um debate com a participação de todos os presentes a aula. Pelo aspecto de permitir a discussão de diversas opiniões de outras pessoas em relação a uma mesma questão, gostei muito da aula. Esta aula foi de grande importância pelo fato de termos relembrado muitos assuntos ensinados ao longo do curso.

Diário de Bordo - 3° Dia.

Aos vinte dias do mês de março de dois mil e nove foi realizada a terceira aula tendo como pauta: "Sondagem e os aspectos introdutórios do Estágio I".
Sobre a Sondagem da Instrumentalização Teórico-metodológico dos estagários foi esclarecido detalhamente como deveríamos fazer as questões que nos foram propostas. O interessante é que no início da explicação, enquanto a professora estava falando acerca das questões nós ficamos apreensivas em falar algo que de algum modo pudesse não ter a devida exatidão, mas a professora fez com que a aula se tornasse uma revisão e aos poucos íamos falando, participando das respostas das questões. Em seguida, a professora expôs pos aspectos introdutório do Estágio I. Foi comunicado o fato da carga horária ser de sessenta horas e os itens que serão avaliados, quais sejam: o Diagnóstico, o Memorial, o Plano de Estágio e o Diário de Bordo.
Pelo que foi exposto durante o encontro, a aula foi bastante produtiva.

Diário de Bordo - 2° Dia

Aos treze dias do mês de março de dois mil e nove foi realizada a segunda reunião do Estágio I com os professores Rosenir, Luís Cerquinho e Ana Castro, na qual falaram sobre a importância do estágio e ressaltaram sobre a necessidade de reunir todos os materiais já estudados de Psicologia e lê-los focando os aspectos voltados para a sala de aula.

Nesta segunda reunião, prestaram-nos esclarecimentos de algumas perguntas que surgiram ao longo da reunião e em uma delas responderam a respeito do que constitui o Estágio Supervisionado I e o II:

"O Estágio Supervisionado I é uma revisão da leitura dos PCNs e uma abordagem geral da escola, ou seja, é uma observação onde resume-se as necessidades básicas da aprendizagem escolar. É ainda no Estágio Supervisionado I que se faz o diagnóstico participativo. O Estágio Supervisionado II é a sistematização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)".

Por último foi explicado também que todo documento utilizado no estágio tem que ser posto em anexo.

Diário de Bordo - 1° Dia.

Aos seis dias do mês de março de dois mil e nove foi realizada uma reunião com todas as turmas da tarde de estágio do curso de Pedagogia.

A reunião foi presidida pela coordenadora do curso de Pedagogia, Dra. Franscisca Calvalcanti, tendo contado com a presença e participação dos professores Rosenir, Luís Cerquinho e Ana Castro.

A reunião teve como tema: "A Importância do estágio". Logo após os esclarecimentos iniciais de caráter geral de interesse comum a todas as turmas do Estágio I, cada um dos professores foi para a sala de aula com suas respectivas turmas de alunas.

Já na sala de aula número vinte e sete (27) da Faculdade de Educação (FACED) com a professora Dra. Ana Castro foi-nos esclarecido como seria o método de trabalho relativo ao Estágio I, como se daria o atendimento individual, conforme agendamento prévio. Por fim, a professora nos avisou que as aulas teriam início as 15h00min e o seu término ocorreria as 17h40min.